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Abolition du cours d'Étique et de culture religieuse 01-03-2020

LES ÉVÊQUES CATHOLIQUES DU QUÉBEC DÉPOSENT UN MÉMOIRE SUR LE PROGRAMME D’ÉTUDES ÉTHIQUE ET CULTURE RELIGIEUSE

 

Montréal, le 24 février 2020 – Jeudi dernier, le 20 février 2020, l’Assemblée des évêques catholiques du Québec (AECQ) a déposé un mémoire dans le cadre des consultations sur le programme d’études Éthique et culture religieuse (ECR), lancées en janvier par le ministère de l’Éducation et de l’Enseignement supérieur. Aujourd’hui, les évêques rendent accessible, sur le site de l’AECQ, ce mémoire intitulé L’importante complémentarité de l’éthique et de la culture religieuse dans le Québec d’aujourd’hui et de demain. Ce faisant, ils poursuivent leur tradition de collaboration vigilante et de participation réfléchie au débat public.

L’AECQ propose que la culture religieuse garde une place significative dans le programme d’études révisé. Elle est d’avis que les objectifs d’acquisition de notions sur les faits religieux pourraient être précisés suite à une évaluation complète du programme ECR. Cette évaluation devrait être menée en consultation étroite avec les enseignantes et les enseignants, en visant les deux finalités du programme, soit la reconnaissance de l’autre et la poursuite du bien commun.

Puisqu’elle constitue un volet intégral et structurant d’un programme de formation complet visant ces deux finalités, la culture religieuse ne devrait pas être entièrement évacuée du cursus scolaire, ni être réduite à un thème parmi d’autres. Si tel était le cas, le Québec priverait ses jeunes d’outils précieux pour construire leur vision du monde et pour comprendre à la fois leur société et les autres sociétés, au passé, au présent et au futur.

Le phénomène religieux concerne la sortie de soi, le rapport avec d’autres que soi, et avec l’altérité en soi. Comprendre ce phénomène est un élément important pour faire face éthiquement aux défis du vivre-ensemble. Pour contrer la radicalisation et la polarisation, notamment, il est primordial que l’école québécoise initie les élèves à la diversité, tant interne qu’externe, des grandes traditions de recherche de sens que sont les religions. Il est pertinent que cette initiation comprenne aussi une dimension critique respectueuse. En ce sens, il faut saluer, maintenir et affiner la complémentarité de l’éthique et de la culture religieuse dans le programme actuel, en se gardant de déstructurer ce programme.

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